Rankings de colegios: una guía práctica

Al momento de elegir colegio, muchas familias colombianas recurren a los “rankings”, o clasificación de colegios según diferentes criterios. En los rankings las familias esperan encontrar colegios que tengan excelente desempeño académico. Existen 3 rankings que son consultados a menudo: el ranking de la Revista Dinero, el de la Revista Semana y el de Col-Sapiens. En este artículo vamos a discutir acerca de sus pros y sus contras, y haremos recomendaciones para familias que están buscando colegios para sus hijos.

Ranking de la Revista Dinero 2017

Antiguamente, la Revista Dinero clasificaba a los colegios de acuerdo a sus resultados en Saber 11. Sin embargo, en el 2017, los clasificó con un nuevo ranking: de acuerdo al Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE). Este es un indicador creado por el Ministerio de Educación Nacional, con el fin de evaluar a los colegios con criterios que van más allá de las pruebas Saber 11. El Índice Sintético evalúa cuatro componentes:

  1. Progreso: evalúa los resultados del colegio en las pruebas Saber, con respecto al año anterior.
  2. Desempeño: evalúa los resultados del colegio en las pruebas Saber, con respecto al resto del país.
  3. Eficiencia: evalúa el número de estudiantes que aprueban el año escolar.
  4. Ambiente escolar: se evalúa en primaria y en secundaria más no en escuela media (grado 11). Evalúa dos subcomponentes: a) Ambiente en el aula: Intenta cuantificar el matoneo en el aula. b) Seguimiento al aprendizaje: Intenta cuantificar el trabajo de los profesores en el aula.

Este índice tiene un aspecto positivo, y es que evalúa a los colegios más allá de su nivel académico. Al evaluar eficiencia, el Ministerio está buscando que los colegios acompañen el proceso de sus estudiantes, para que todos logren los objetivos trazados en el currículo de cada institución. Al evaluar ambiente escolar, el Ministerio espera que los colegios desarrollen políticas para mejorar su ambiente en el aula, de manera que el aprendizaje no se centre únicamente en conocimientos y conceptos sino también en habilidades blandas, como resolución de conflictos o comunicación asertiva.

El problema principal con este sistema es que ISCE puede amenazar la supervivencia financiera de los colegios; el valor máximo que pueden cobrar los colegios por sus servicios educativos está determinado por sus resultados en el ISCE. Es decir que en teoría, si en un año determinado le va mal a un colegio en el ISCE, el año siguiente se podría ver legalmente obligado a bajar sus costos de pensión y matrícula (para el primer año escolar). La amenaza de este este escenario podría incentivar a los colegios a mejorar sus resultados en el ISCE de formas atípicas, por ejemplo, en el área de Ambiente Escolar, capacitando a los estudiantes para que sus respuestas en la encuesta sean favorables para el colegio, y en el área de Eficiencia, asegurándose que la mayoría de los estudiantes aprueben el año escolar, incluyendo los que no lograron los resultad0s mínimos para aprobar.

Esta estrategia de mejora para el área de Eficiencia podría ser la causa de lo que se observa en la siguiente gráfica, realizada con 173 colegios privados de Bogotá. Es evidente que existen diferencias significativas entre la Eficiencia en escuela media (grado 11) entre los años 2015 y 2016, y 2015 y 2017. Es decir, jamás se ha vuelto a ver tanta dispersión como 2015 (el primer año del ISCE) en Eficiencia. Así mismo, la media (el promedio) en Eficiencia subió; en el 2016 la cantidad de estudiantes que no aprobó el año escolar se redujo de forma dramática frente al año anterior, y este alto resultado se mantuvo en el 2017.

rankings

 

Otro problema de este ranking con el Índice Sintético es que tiene en cuenta los resultados de Saber 3º, 5º y 9º, y no todos los colegios quedan clasificados. Esto se debe a que, al no ser una prueba obligatoria, los estudiantes no siempre la presentan. Esto afecta más a los colegios pequeños, ya que si en un salón de 10 estudiantes faltan 6, ya es más de la mitad de su población que no presenta el examen, volviéndolo una muestra no representativa.

Un tercer problema de este ranking es que los colegios que históricamente han sido excelentes en las pruebas Saber 11 en ocasiones tienden a no quedar entre los primeros puestos, debido a que sus resultados en el área de Progreso no son muy altos, ya que cuando los resultados en Saber 11 son los mejores, no hay hacia dónde mejorar. Es una cuestión de escala: si se logra en un año determinado un Progreso de 3.9  (sobre 4) solo hay un 0.1 para mejorar, pero si se inicia en 1 y al año siguiente se llega a 3, se progresó mucho. Esto es clave para Colombia como país, pues es un incentivo para aquellos colegios que tienen niveles de desempeño muy bajos, sin embargo, no es necesariamente un buen indicador de calidad académica en el tiempo.

Ranking de la Revista Semana 2017

La revista Semana clasifica a los colegios de acuerdo a su resultado en el Índice Sintético de Calidad Educativa. Tiene un problema adicional con respecto a la revista Dinero, y es que combina colegios de calendario A con colegios de calendario B en la misma lista. Esto, para la mayoría de los indicadores del ISCE no tiene problema, ya que los resultados están estandarizados. Sin embargo, en Desempeño, tienen en cuenta el número de puntos obtenidos en lectura crítica y matemáticas, y al ser dos exámenes diferentes para calendario A y B (los demás exámenes de las pruebas Saber son iguales para ambos calendarios), no se podría comparar el puntaje, ya que en un calendario la prueba pudo haber sido más difícil que en el otro.

Ranking Col-Sapiens 2017

Este ranking tiene en cuenta tres elementos:

  1. Nivel según el ICFES: Todos los colegios en este ranking son categoría A+, es decir los colegios con los mejores resultados en las pruebas Saber 11.
  2. Certificación de calidad y acreditación internacional: Evalúan si los colegios tienen certificación de calidad y/o programa internacional.
  3. Estrellas: les da un “punto” adicional a los colegios que paguen una membresía a Col-Sapiens.

Así, combinan el nivel del ICFES de los colegios con la certificación/acreditación que tenga, clasificando a los colegios en la siguiente escala:  AAA++, AAA+, AAA, AA, A. Siendo AAA++ el puntaje más alto, y A el más bajo.

El aspecto más novedoso de este ranking es que busca evaluar a los colegios no sólo por su nivel académico, sino por “…la gestión del colegio por mejorar no solo el desempeño de los estudiantes sino el colegio como tal de una manera integral o bajo la lupa de una firma externa” (tomado de la página de Col-Sapiens). Esto lo evalúan a través de las certificaciones de calidad y acreditación internacional.

Ahora, algunas familias se pueden sorprender que colegios como el Colegio San Carlos (sin clasificación), La Quinta del Puente (sin clasificación), el Instituto Alberto Merani (sin clasificación) o el Liceo Campo David (A) no aparezcan con los puntajes más altos. Esto se debe a que los colegios que quedan en el ranking más alto (AAA++) tienen muchas certificaciones o acreditaciones.

El Ministerio de Educación Nacional reconoce 6 modelos y sistemas de gestión: ISO 9001, EFQM, NEASC-CIS, AdvancED, Modelo Fé y Alegría y Sistema Integrado de Calidad – PCI. Sin embargo, Sapiens Research incluye otras certificaciones, tales como: Bachillerato Internacional, Character Counts o Cambridge English Schools. Estos tres programas tienen enfoques muy distintos. El primero es un modelo pedagógico internacional, el segundo es un programa para la formación en valores, y el tercero son exámenes para medir el nivel de inglés.

La pregunta es: ¿un colegio es mejor cuando se llena de programas de certificación de otros países? O, planteándolo de otra forma: ¿un colegio netamente colombiano, con propuestas propias, es menos bueno que uno que implementa programas internacionales? Porque los rankings, al final del día, se reducen a ¿cuál es el mejor colegio? Éccole! considera que algunas de estas certificaciones ayudan a los colegios a mejorar sus procesos, sin embargo, hay unas que no garantizan una mejora en la educación: por ejemplo, una de las certificaciones que da Col-Sapiens es la de “Centros de evaluación”. Es decir, el colegio sirve como sede para la presentación de exámenes internacionales como el SAT o el GRE. ¿Mejora la calidad de un colegio cuando acuden personas ajenas al colegio a presentar una prueba durante el fin de semana?

Una última observación al ranking Col-Sapiens es que, al tener en cuenta tantas variables, la metodología debería ser transparente y replicable, dos requisitos fundamentales para el ejercicio de cualquier actividad científica. Al seguir los pasos especificados por ellos en la explicación de su metodología, es difícil realizar un cálculo coherente, razón por la cual no es clara la forma en que se asignan “estrellas” a los colegios inscritos, y el impacto de estas en el ranking.

¿Qué tener en cuenta al mirar los rankings?
  • Se deben mirar calendario A y calendario B por separado. En algunos casos, se clasifican los colegios de acuerdo a su puntaje promedio en la prueba Saber 11, y luego se ordenan del mayor al menor puntaje, sin tener en cuenta el calendario. Esto, en términos estadísticos, no tiene mucho sentido, ya que son dos exámenes completamente diferentes.
  • Tener en cuenta el número de colegios que presentan la prueba en cada calendario: No es lo mismo un puesto 10 en calendario A que un puesto 10 en calendario B. Esto se debe a que la inmensa mayoría de los colegios de Colombia presentan la prueba en calendario A: en calendario A hay 20 veces más colegios que en calendario B; son aproximadamente 12,200 colegios de calendario A y 350 de calendario B.
  • Los mejores colegios en la prueba Saber 11 no son solamente los primeros 10: muchas de las familias que nos consultan al momento de buscar colegio están buscando un colegio con excelente nivel académico. Por esta razón, llegan a nosotros con una lista corta de colegios que generalmente están entre los 10 mejores. Sin embargo, un colegio que quedó en un puesto 35 en calendario B en el 2017, es mejor que el 90% de los colegios que presentaron la prueba en ese calendario.

Aunque no existen los rankings perfectos, Éccole! recomienda mirar cada parámetro por separado. Entendemos que tanto el Índice Sintético de Calidad Educativa como el ranking Col-Sapiens quieren tener en cuenta elementos que van más allá de las pruebas Saber 11. Sin embargo, al mezclar los elementos evaluados, se acentúan los sesgos inherentes en cada ranking. Por eso, como recomendación final, sugerimos que las familias buscando colegio se guíen por los rankings siempre y cuando entiendan sus limitaciones, y que definan una lista de criterios que desean evaluar en los colegios, con el fin de poder llegar a sus propias conclusiones, después de las visitas guiadas que forman parte de los procesos de admisión.

Si desean más información sobre la búsqueda de colegio, o sobre cómo elegir esos criterios que son importantes para su familia, pueden contactarnos en info@eccole.co.

 

 

¿Qué es el IB? (Bachillerato Internacional) 2017

* Este artículo fue escrito en el 2017. Para datos más recientes sobre el tipo de programas IB ofrecidos por colegios en Bogotá, por favor consultar la página oficial del IB

 Según su página oficialEl Bachillerato Internacional® (IB) es una fundación educativa sin ánimo de lucro fundada en 1968, que ofrece cuatro programas de educación internacional de gran prestigio cuyo objetivo es desarrollar las habilidades intelectuales, personales, emocionales y sociales que los alumnos necesitan para vivir, aprender y trabajar en un mundo cada vez más globalizado”.

Los tres programas de educación internacional más conocidos del IB son: el Programa de Escuela Primaria, el Programa de Años Intermedios, y el Programa de Diploma; mejor conocidos como el PEP, el PAI, y el Diploma.

El PEP va desde prekinder a 4º o 5º grado (dependiendo del colegio). Se enfoca en el aprendizaje transdisciplinario y culmina con una exhibición colaborativa en la que los estudiantes presentan los resultados de sus unidades de indagación en distintos formatos multimedia. El aprendizaje transdicisplinario es aquel en el que todas las materias giran en torno a una Unidad de Indagación, en donde se hace un énfasis en los conceptos, más que en los contenidos. Así mismo, busca que los estudiantes hagan conexiones con el mundo real. Por esta razón, se invita los padres de familia a dar charlas relacionadas con sus profesiones, en las Unidades de Indagación. Por ejemplo, un médico podría ir a dar una charla cuando estén viendo una Unidad sobre los sistemas de órganos del cuerpo. Estas conexiones con el mundo real también las logran a través de salidas de campo, a lugares como museos, supermercados, entre otros. 

El PAI va desde 5º o 6º grado (dependiendo del colegio) hasta 9º. Se enfoca en aprendizaje de conceptos, por encima de contenidos, que se aprende de manera interdisciplinaria (las conexiones se hacen entre algunas materias, no entre todas). También se trabaja con Unidades de Indagación. Culmina con el Proyecto Personal, un trabajo de investigación que consiste de un producto y una presentación al público.

El Diploma va de 10º a 11º grado. Es un programa preuniversitario en el que los estudiantes escogen sus asignaturas, dependiendo del grado de profundidad que quieren en la materia (nivel medio/superior) con un mínimo de 3 (tres) en cada nivel. Esta elección depende de la carrera que quieran estudiar, y se ofrecen clases tan variadas como economía, cine, antropología, o política mundial. Adicionalmente, todos los estudiantes deben ver una clase de Teoría del Conocimiento, en donde comparan las formas de aprender en diferentes disciplinas. También deben completar una monografía y cumplir con horas de servicio social.

Para obtener el Diploma del IB, en grado 11, los estudiantes deben aprobar una variedad de exámenes que son evaluados por examinadores internacionales. Contar con el Diploma le da ventajas a estudiantes a la hora de ingresar a la universidad, tanto en Colombia como a nivel mundial. Algunos de estos beneficios son: la homologación de materias en la universidad, ingreso directo, y la adquisición desde el colegio habilidades de análisis de nivel universitario. 

IB en el mundo

Más de 4000 colegios a nivel mundial ofrecen programas IB.

Más de 150 países tienen colegios con programas IB.

Cerca de 2000 universidades a nivel mundial reconocen el programa Diploma del IB.

 

IB en Colombia 

41 colegios en Colombia ofrecen programas IB, de estos: 29 están en Bogotá, 5 en Cali, 3 en Barranquilla, 2 en Medellín, 1 en La Guajira, y 1 en Pereira.

De los 41 colegios que ofrecen programas IB en Colombia: 14 colegios ofrecen el PEP, 11 ofrecen el PAI, 39 ofrecen el Diploma.

16 universidades en Colombia reconocen el Diploma para ingreso y/o homologación de materias:

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CESAUniversidad del RosarioEscuela de Ingeniería de AntioquiaInstituto de Ciencias de la Salud
Politécnico GrancolombianoPontificia Universidad JaverianaUniversidad Sergio ArboledaUniversidad de Los Andes
Universidad Antonio NariñoUniversidad Jorge Tadeo LozanoUniversidad de La SabanaUniversidad del Norte (Barranquilla)
Universidad EAFITUniversidad del ExternadoUniversidad ICESIUniversidad Pontificia Bolivariana

 

Listado de colegios IB de Bogotá, y los programas que ofrecen: 
ColegioPEPPAIDIPLOMA
Aspaen Gimnasio Iragua  
Buckingham School ✓ ✓ ✓
CIEDI ✓ ✓
Colegio Abraham Lincoln  
Colegio Anglo Colombiano
Colegio Colombo Gales 
Gimnasio Campestre San Rafael  
Colegio Gran Bretaña  
Colegio Internacional  
Colegio Los Tréboles  
Colegio Mayor de Los Andes  
Colegio Nueva Inglaterra  
Colegio Nueva York  
Colegio San Viator
Colegio Tilatá *
Colegio de Cambridge  
The English School
Gimnasio Los Portales  
Colegio Marymount  
Gimnasio Británico  
Gimnasio Campestre Los Cerezos 
Gimnasio El Hontanar  
Gimnasio Femenino *
Gimnasio Vermont  
Gimnasio de Los Cerros  
Gimnasio del Norte
Knightsbridge Schools International
The Victoria School 

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* Todavía no son reconocidos por la Organización del Bachillerato Internacional como colegio autorizado en estos programas, pero están en el proceso de implementación.

El primer programa ofrecido por el IB fue el Programa del Diploma, razón por la cual es el programa más ofrecido por colegios en Bogotá. Sin embargo, hay colegios que han optado por ofrecer los tres programas, ya que, más allá de los beneficios ofrecidos por el Programa de Diploma al momento de ingresar a la universidad, los dos primeros programas les dan una diversidad de herramientas a los estudiantes, tales como habilidades de investigación, trabajo en equipo, y expresión oral.

 

Inglés en el IB

Muchos de las familias que buscan colegios con Bachillerato Internacional lo hacen porque quieren que sus hijos salgan con muy buenos niveles de inglés. En la gráfica vemos el puntaje promedio (en cada año entre 2007 y 2017) de los diez mejores colegios de calendario B (línea roja), de 23 colegios con el Programa de Dipoma de calendario B (línea verde), y de 48 colegios sin el Programa de Diploma (línea azul) en calendario B. Los colegios fueron elegidos de nuestra base de datos exclusiva, la cual cuenta con 200 colegios de Bogotá, todos de nivel A+ en las pruebas Saber 11.

Vemos que históricamente, los colegios IB han tenido, en promedio, mejores niveles de inglés que los que no cuentan con el Programa de Diploma. Esto se puede deber en parte a que, muchos colegios presentan los exámenes de Bachillerato Internacional en inglés, aunque algunos de ellos optan por tomarlos en español.

 

IB

Formación en valores en el IB

Por ser un programa internacional, la formación en valores en los programas del IB se centra en los valores cívicos. Trabajan diez atributos del perfil de la comunidad IB, los cuales integran en todas las Unidades de Indagación, en el PEP y en el PAI, y están en proceso de incorporación en el Diploma. El IB está estructurado para que los estudiantes sean:

  • Informados e instruidos
  • Pensadores
  • Buenos comunicadores
  • Íntegros
  • De mentalidad abierta
  • Solidarios
  • Audaces
  • Equilibrados
  • Reflexivos

¿Quiere saber más sobre los programas de Bachillerato Internacional, o sobre otros programas internacionales ofrecidos por colegios en Bogotá? Comuníquese con nosotros para agendar una cita con nuestros consultores, quienes les podrán comparar los colegios en términos de los criterios que sean importantes para su familia.

10 recomendaciones para la búsqueda de colegio

colegio, admisiones, busqueda

Una mamá en la búsqueda de colegio para sus hijos, se acercó a Éccole! para comparar los colegios que tenía preseleccionados, y nos dio un consejo: “Deben empezar a hacer publicidad de sus servicios desde el parto”. Aunque suene cómico, la frase refleja la dificultad de escoger colegio hoy en día.  El proceso ha cambiado de una generación a otra, antes “se nacía” con colegio o elegir era cuestión de buscar en las Páginas Amarillas, aplicar, y ser admitido. En la actualidad, el acelerado crecimiento poblacional de Bogotá hace que colegios tradicionales y prestigiosos experimenten una demanda por cupos mucho más alta que lo que pueden ofrecer.

Por otro lado, la proliferación de colegios “nuevos” de alta calidad hace que los padres se enfrenten a una situación paradójica: es difícil la admisión a los colegios que conocen y es muy difícil reunir la información acerca de todos los colegios que podrían ser alternativas. Adicionalmente, los procesos de admisión son dispendiosos, quitan tiempo y exigen el cumplimiento de fechas, pagos, entrevistas, charlas y exámenes de admisión.

Hemos elaborado esta guía para ayudar a aquellos padres que aún no han empezado este proceso y que, llenos de dudas, solo encuentran información dispersa e incompleta.

  1. El proceso de admisión inicia un año (o más) antes de entrar al colegio.

De los 80 mejores colegios de Bogotá, de calendarios A, B, y C, el 68% inician a los 4 años. Por esta razón, la mayoría de las familias inician el proceso de búsqueda de colegio cuando sus hijos cumplen 3 años. Sin embargo, la mayoría de los colegios europeos (Francés, Helvetia, Italiano) inician con los niños de 3 años, por lo cual en este caso, es buena idea empezar a buscar desde los 2 años de edad.

[mk_image src=”https://www.eccole.cowp-content/uploads/2015/11/Edad-de-ingreso-a-colegios.jpeg” image_width=”500″ image_height=”400″ crop=”true” hover=”true” align=”center” margin_bottom=”10″]

        2. ¡Ojo con la fecha de nacimiento!

Aunque la mayoría de los colegios aceptan a los niños con 4 años cumplidos, el mes de nacimiento varía entre colegios. Agosto y septiembre son los meses más comunes para calendario B, y febrero para calendario A. En la gráfica les mostramos las fechas en que deben haber nacido sus hijos para iniciar colegio en febrero (calendario A) y agosto (calendario B) del 2017.

[mk_image src=”https://www.eccole.cowp-content/uploads/2015/11/Admisiones.png” image_width=”500″ image_height=”400″ crop=”true” hover=”true” align=”center” margin_bottom=”10″]

       3. La mayoría de colegios cobran por el proceso de admisiones.

Este rubro por lo general incluye la observación del niño, una entrevista familiar, y la entrega de documentos, y oscila entre los $50.000 y los $500.000 pesos. Vale la pena averiguar con tiempo cuánto cuesta el proceso en los colegios que le interesan; no se justifica aplicar a tantos colegios, sino a los que más se ajustan con el perfil de la familia.

       4. Ante la prohibición de los bonos, los colegios emplean métodos alternativos de financiación.

Los bonos, cobrados por los colegios con un nivel académico superior y programas internacionales, se eliminaron a partir de la resolución 2616 del 2003. Sin embargo, varios colegios siguen cobrando un monto determinado al momento de ingresar al niño al colegio, de entre 5 y 30 millones de pesos.

El método de cobro varía: piden pago anticipado, donación o aporte voluntario. Según el secretario de Educación de Bogotá, Óscar Sánchez, el pago anticipado es una figura legal, que le permite a los colegios financiar obras de infraestructura.

No todos los colegios emplean este método. Aunque los colegios de libertad regulada (los de mayor nivel académico en el país) tienen la posibilidad de “subir la pensión sin tope alguno en el primer grado que ofrecen (preescolar)” (El Tiempo, junio de 2005) desde el 2003, algunos eligen hacerlo, otros piden el pago anticipado, y un tercer grupo no hace ninguna de las anteriores.

De hecho, de los 60 mejores colegios de Bogotá, tan solo 21 cobran algún tipo de pago anticipado. De estos, solo 4 tienen la modalidad de donación. El resto lo piden en la modalidad de pago anticipado.

    5. Los colegios evalúan el nivel de desarrollo de sus hijos; si no lo admiten en el colegio, no lo luche.

Los niños maduran a ritmos diferentes. Es por esto que los colegios evalúan los dispositivos básicos de aprendizaje de los niños (motricidad gruesa y fina, desarrollo verbal y social), con el fin de agrupar a los niños en términos de desarrollo. Muchas veces, los niños no son admitidos en un colegio por no tener el nivel de desarrollo necesario para empezar en un colegio “de grandes”.

Aunque esto suene como un rechazo, en realidad es algo bueno para su hijo, ya que tendrá tiempo de madurar a su propio ritmo, sin sufrir en el proceso. El consejo es; espere un año, ya que un año de jardín para mejorar el desarrollo no es una pérdida, sino una ganancia.

     6. Elegir un colegio es como estar en un matrimonio por 14 años; asegúrese de compartir su filosofía.

Para las familias en general, los tres criterios más importantes al momento de elegir colegio son: la filosofía del colegio, el nivel académico y las instalaciones. Es importante tener en cuenta otros factores, como el manejo de la disciplina; debe parecerse la forma como se corrigen los errores en casa y en el colegio, pues su hijo podría entrar en un conflicto.

     7. Cuando visite el colegio, hágale preguntas a los estudiantes.

Los estudiantes son los que viven el día a día del colegio; por excelente que sea un colegio, siempre tendrá cosas por mejorar. Algunos colegios hacen recorridos en los que estudiantes son guías de las familias que aplican al colegio; aproveche este espacio para hacer todas las preguntas que se le ocurran. Por ejemplo les puede preguntar qué no les gusta, o que cambiarían de su colegio. Es posible ver la huella de la educación del colegio en sus respuestas, en su honestidad,  espontaneidad, conocimiento, actitud y comportamiento. Fíjese en colegios cuyos estudiantes tengan rasgos comunes de personalidad que usted quisiera ver en sus hijos.

En caso de no ofrecer este recorrido, busquen contactos en los colegios para preguntarles sobre experiencias positivas y negativas. Algunas otras preguntas que recomendamos son:

¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio?

¿Cómo es la carga de tareas?

¿Cuántos niños pierden año, por lo general?

¿Cómo es el manejo de la disciplina?

    8. Sobre las entrevistas: consulte con otras familias presentes durante el proceso.

Las entrevistas a padres varían entre colegios. Algunos colegios quieren saber cuáles son los criterios más importantes para los padres, otros sobre el desarrollo de los niños, o sobre la forma de criar a los hijos. Sin embargo, hay otro tipo de entrevistas de colegio, que pueden coger a los papás “fuera de base”.

Algunos ejemplos de entrevistas poco convencionales son una en la cual cronometran el tiempo de respuesta de los padres, y otra donde la entrevista es invertida, y le preguntan a los papás qué esperan del colegio.

    9. Es buena idea calcular la probabilidad de entrar, para decidir si descartan el colegio.

Una de las razones por las cuales los colegios hacen un proceso de admisiones tan elaborado es porque hay mucha demanda por un grupo selecto de colegios. Algunos de los colegios que tuvieron mayor demanda este año, en calendario B, fueron Alcaparros, Andino, Campoalegre, Anglo Colombiano, Campestre y en calendario A el Moderno. Si tienen dudas, pueden contactarnos y les daremos más información acerca de este estimado.

Para calcular un estimado de la probabilidad de entrar a un colegio, basta con preguntar cuántos cupos hay, y cuántos papás hacen el proceso. Otro factor relevante es la prioridad que los colegios le brindan a sus ex-alumnos y  a los miembros de sus comunidades.

    10. Elija un colegio donde toda la familia se sienta cómoda.

Los niños por lo general tienen buenos “termómetros” sociales. Si no se sienten cómodos en el colegio, tal vez no sea el mejor sitio para ellos. Del mismo modo, si durante alguna parte del proceso ustedes como padres no sienten una afinidad con el colegio, descártenlo. Tengan en cuenta que son 14 años de relación y que la inversión necesaria durante este tiempo es de cientos de millones pesos. Difícilmente se puede encontrar una decisión más importante para el futuro de nuestros hijos. Por lo tanto, es fundamental que toda la familia se sienta a gusto con el colegio elegido.

¿Tiene más dudas acerca del proceso? Éccole! lo asesora.  ¡Contáctenos!